Schulsprengel Bozen/Europa

Klassen mit hermeneutischen Ausrichtungen

 

Im Schuljahr 2013/2014 startete ein neues Schulmodell:

 

Die Grundschule Pestalozzi und auch die Grundschule in Firmian befindet sich in einem vorwiegend italienischsprachigen Wohnviertel. Die Kinder, die in diese Grundschule eingeschrieben werden, sind deutschsprachig, zweisprachig (italienisch/deutsch), anderssprachig (arabisch, albanisch……..) oder sogar dreisprachig (italienisch, deutsch, englisch). Um auf diese Vielfalt angemessen zu antworten und um “…die Entfaltung der Persönlichkeit der SchülerInnen zu fördern und dabei auf ihre individuellen Stärken und Unterschiede einzugehen” (Rahmenrichtlinien, S. 17), gibt es im Grundschulsprengel Europa seit 2012 einen Klassenzug, der ein Sprachenprojekt in Zusammenarbeit mit der italienischsprachigen GS Don Bosco durchführt.

Da die Gemeinschaft in Südtirol immer multikultureller wird und alle Kinder schon im Kindergarten mit Menschen anderer Religion, Sprache, Herkunft in Kontakt kommen und gemeinsam leben, “…baut die Schule durch einen auf dem Grundgedanken der Inklusion beruhenden Unterricht die Haltung auf, Unterschiede der Personen und Kulturen als Bereicherung zu verstehen und dem Andersein mit Respekt und Offenheit zu begegnen.” (Rahmenrichtlinien)

Auf diese multikulturelle Vielfalt in unseren Schulklassen antworten wir mit einem Projekt, indem wir das Zusammenleben aller gezielt durch die reale Begegnung und durch das gemeinsame Arbeiten in der Schule fördern.

 

 

Interkulturelles Lernen: Einsatz von Lerneinheiten, die andere Kulturen inkludieren. Kennen lernen von Völkern, Ländern und Gewohnheiten durch Erzählungen (interkulturelle Bibliothek, Schülerfamilien), gelebte Alltagsbeispiele, durch Musik, Kunst und Ernährung, die die eigene aber auch fernere Kultur widerspiegelt.

 

Fotos angelika5 klein

 

Hermeneutischer Ansatz: Einsatz der filosophisch-pädagogischen Grundgedanken der Hermeneutik welche vom Aneignen eines friedvollen, respektvollen Arbeitsklimas ausgehend, viel Achtung und Zeit dem Zuhören, den Bedürfnissen und Neigungen der Kinder widmen und einen Bogen zur Erlangung von Kompetenzen im sprachlich-literarischen Bereich sowie in der kosmischen Erziehung spannt. Besondere Wichtigkeit wird der Umwelterziehung, den elementaren wissenschaftlichen Erkenntnissen und der Welt der Zahlen beigemessen, wobei die Muse auch einen festen Platz im Klassenzimmer findet. Bibliothek, Garten und Umfeld, Experimentier- und Mathematikecke, Malecke, Bastel-Musikraum sind wichtige Lernorte. Die Vielfalt der Unterrichtsformen, der Sozialformen bis hin zum kooperativen Lernen und die Möglichkeit auf individuelle Lernwege einzugehen, sollten jeden Lerner erreichen. Doppelte Besetzung von Lehrern in den Freiarbeitsstunden bzw. in den Momenten des offenen Lernens und der interdisziplinären Tätigkeiten ist notwendig.

 

 

Potenzierung der Sprachen

 

Einsatz der italienischen und englischen Sprache in der Vermittlung der Inhalte und zwar in Form von interdisziplinären Momenten im Bereich der Literatur, der musischen Fächer und progressiv der Lernfächer (Geschichte, Geografie, Naturkunde). Ab der 3. Klasse geschieht dies auch in den 1-2 Mal wöchentlich angebotenen Lernwerkstätten/Laboratori der deutschsprachigen und der italienischsprachigen Schule. Die Lehrer beobachten und begleiten dabei die Kinder, damit die Ausgewogenheit der Wahl der Sprache jedes einzelnen Kindes gewährleistet ist.

 

Fotos Angelika1klein

 

 

Zur Zeit besuchen die SchülerInnen die Grundschule J. H. Pestalozzi. Später werden die Klassen in der Grundschule Firmian angesiedelt, die gerade im Aufbau ist.

Wichtig: Bei der Einschreibung werden Kinder, die im Einzugsgebiet Firmian/Kaiserau/Reschenzone ansässig sind, bevorzugt.

 

 

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